学校依托智能信息化平台，充分发挥信息化手段的作用，赋能课程层面针对课程建设与课程教学的诊断与改进，构建了完整的自上而下和自下而上相结合的“双向预警机制”。凭借学校内部质量监测系统开展数据的实时捕捉、定期反馈动态更新，积极落实课程层的预警诊改，全面推动课程建设和课程教学向数字化迈进。具体执行流程如下。

1.针对课程层的“目标标准”模块中的相关诊断点设置预警规则；

2.在课程建设和课程教学任务下达后，系统会根据既定规则自动判断当前任务负责人的任务进度， tp官方正版下载并任务完成情况是否触发预警条件阈值进行反馈；

3.根据任务预警状态判断结果是否达到诊断标准的要求，tp官方下载网站app对于未达标的信息系统将及时推送给负责人预警信息；

4.跟踪负责人对预警信息的后续处理情况。

各阶段的功能主要包括：

1.预警规则设定：结合诊断点的具体内涵，确定预警周期，设置预警的具体时间，满足课程管理的实际需求。

2.任务预警状态判断：系统根据预警值和预警周期的设置要求，采用定时轮询计算方式，对课程层下达的诊改任务进行预警状态判断，自动完成预警状态判断并记录。

3. 预警信息推送:系统根据任务预警状恋，定期定时推送预警信息，推送方式主要通过站内记录向任务负责人提出预警，以便负责人及时响应，处理预警信息。

4. 任务预警跟踪：系统提供任务预警信息统计、预警信息回应统计等功能，推动任务负责人积极落实、不断提高课程层面目标任务诊断与改进工作的时效性。